シラバス参照
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| 科目名／Course: スポーツⅡ（栄１Ａ）(栄養１)／SportsⅡ | |
| 科目一覧へ戻る | 2024/03/25 現在 |
| 科目名（和文） ／Course |
スポーツⅡ（栄１Ａ） |
|---|---|
| 科目名（英文） ／Course |
SportsⅡ |
| 時間割コード ／Registration Code |
00A16202 |
| 学部（研究科） ／Faculty |
共通教育 |
| 学科（専攻） ／Department |
栄養学科A |
| 担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors |
○齊藤 智美 , 髙戸 仁郎 , 綾部 誠也 |
| オフィスアワー ／Office Hour |
髙戸 仁郎(火曜日5限 6505研究室)
綾部 誠也(前期 月曜6限 後期 水曜6限) |
| 開講年度 ／Year of the Course |
2024年度 |
| 開講期間 ／Term |
後期 |
| 対象学生 ／Eligible Students |
栄養学科3年,栄養学科4年 |
| 単位数 ／Credits |
1.0 |
| 更新日 ／Date of renewal |
2024/02/28 |
|---|---|
| 使用言語 ／Language of Instruction |
日本語 |
| 共通カテゴリ ／Category |
健康科学 |
| オムニバス ／Omnibus |
該当なし |
| 授業概略と目的 ／Cource Description and Objectives |
だれでもスポーツを楽しめるようにルールや用具を工夫しながら多様なスポーツを実践し，スポーツを通して我々の生活における身体活動の重要性を体得する． それぞれのライフスタイルにおいて、体力や年齢、目的に応じたスポーツを楽しむため、自分に適したスポーツを選択できるようになる．そのために，自己の体力?スキルに応じた健康の維持?増進に役立つ運動，スポーツについて幅広く調べ，行動に移すことができるようになる． |
| 履修に必要な知識?能力?キーワード ／Prerequisites and Keywords |
履修に必要な知識?能力：特になし キーワード：運動?スポーツ，健康 |
| 履修上の注意 ／Notes |
スポーツ活動に適した服装で授業に臨むこと． 入学年度の履修案内の「全学教育／共通教育」や「免許?資格の取得要件」に関する事項を参照し，履修の必要 性や科目の区分を確認したうえで，履修すること。 （１）「全学教育／共通教育」の科目として履修する場合は，所属する学部?学科?専攻の卒業要件について， 必修科目／選択科目の区分を確認すること。 （２）「免許?資格の取得要件」の科目として履修する場合は，所属する学部?学科?専攻の取得要件について，下欄「資格等に関する事項」も必ず確認すること。 |
| 教科書 ／Textbook(s) |
使用しない． |
| 参考文献等 ／References |
必要に応じて配布する． |
| 自主学習ガイド ／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
日頃の運動?スポ－ツ行動（健康づくり）を怠らないこと． |
| 資格等に関する事項 ／Attention Relating to Professional License |
【免許状取得の際の科目の区分】 栄養教諭一種免許状の取得のための選択科目 【教免法施行規則に定める科目名】 免許法施行規則第66条の6に定める科目（体育） |
| アクティブラーニングに関する事項 ／Attention Relating to Active Learning |
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| 実務経験に関する事項 ／Attention Relating to Operational Experiences |
該当しない |
| 備考 ／Notes |
受講者数，受講者の体力等に応じて内容を変更することがある． |
| No. | 単元（授業回数） ／Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 ／Unit Title and Unit Description |
時間外学習 ／Preparation and Review |
配付資料 ／Handouts |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1(1) | [オリエンテーション] 授業の予定，次回以降の進め方についての説明 |
学内解放されている施設や自宅等で健康運動を実践する ルールや技術などについて調べ，次回の授業に備える |
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| 2 | 2(2) | [施設利用ガイダンス] スポーツ施設の利用法について，実践的に学ぶ． |
学内解放されている施設や自宅等で健康運動を実践する ルールや技術などについて調べ，次回の授業に備える |
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| 3 | 3（3?5） | [バレーボール] バレーボールの基礎練習を学ぶ。他者と競い合う中で，スポーツの心身への効果について学ぶ。 3 基礎練習（オーバー、アンダーパス、サーブ） 4 基礎練習（サーブ、スパイク、実践的ゲーム） 5 ゲーム |
学内解放されている施設や自宅等で健康運動を実践する ルールや技術などについて調べ，次回の授業に備える |
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| 4 | 4（6?7） | [バドミントン] バドミントンの基礎練習から応用練習まで段階的に学び，試合で他者と競い合う中で，スポーツの心身への効果について学ぶ． 6 基礎練習，簡易試合 7 応用練習，試合 |
学内解放されている施設や自宅等で健康運動を実践する ルールや技術などについて調べ，次回の授業に備える |
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| 5 | 5(8～9) | [フットサル] フットサルの基礎練習から応用?発展練習まで段階的に学び，個人戦，団体戦で他者と競い合う中で，スポーツの心身への効果について学ぶ． 8 基礎練習，ミニゲーム 9 基礎練習，ミニゲーム |
ルールや技術などについて調べ，次回の授業に備える | |
| 6 | 6(10～11) | [ニュースポーツ] 様々なニュースポーツの基礎練習から応用?発展練習まで段階的に学び，個人戦，団体戦で他者と競い合う中で，スポーツの心身への効果について学ぶ． 10 基礎練習，簡易試合（個人戦） 11 応用練習，簡易試合（団体戦） |
ルールや技術などについて調べ，次回の授業に備える | |
| 7 | 7（12?13） | [バスケットボール] バスケットボールの基礎的技術の習得とチームプレイ 12 技術の習得（シュート、パス等） 13 ゲーム |
ルールや技術などについて調べ，次回の授業に備える | |
| 8 | 8（14?15） | [バレーボール] バレーボールの基礎練習を学ぶ。他者と競い合う中で，スポーツの心身への効果について学ぶ。 14 応用練習，簡易試合 15 応用練習，簡易試合 |
ルールや技術などについて調べ，次回の授業に備える |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
知識?理解 ／Knowledge & Undestanding |
技能?表現 ／Skills & Expressions |
思考?判断 ／Thoughts & Decisions |
伝達?コミュニケーション ／Communication |
協働 ／Cooperative Attitude |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 |
スポーツや運動の実践を通して運動の効果を実感できる。（A） |
○ | ○ | |||||
| 2 | 自己の体力?スキルに応じた健康の維持?増進に役立つ運動，スポーツについて知識や技術を向上させる意欲を持つことができる。（A） | ○ | ○ | ○ | ||||
| 3 | 運動技能及びエチケット、マナ－、リ－ダ－シップ等について理解し、他者と円滑なコミュニケーションをとることができる。（A） | ○ | ○ | ○ | ○ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
定期試験 ／Exam. |
基本技術の習得度 | 授業内での活動 | 知識 | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 |
スポーツや運動の実践を通して運動の効果を実感できる。（A） |
○ | |||||
| 2 | 自己の体力?スキルに応じた健康の維持?増進に役立つ運動，スポーツについて知識や技術を向上させる意欲を持つことができる。（A） | ○ | ○ | ||||
| 3 | 運動技能及びエチケット、マナ－、リ－ダ－シップ等について理解し、他者と円滑なコミュニケーションをとることができる。（A） | ○ | ○ | ○ | |||
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評価割合（％） ／Allocation of Marks |
30 | 60 | 10 | ||||