シラバス参照
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シラバス参照
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| 科目名／Course: 幼児と環境／ | |
| 科目一覧へ戻る | 2023/11/02 現在 |
| 科目名（和文） ／Course |
幼児と環境 |
|---|---|
| 科目名（英文） ／Course |
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| 時間割コード ／Registration Code |
17001301 |
| 学部（研究科） ／Faculty |
保健福祉学部 |
| 学科（専攻） ／Department |
子ども学科 |
| 担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors |
○高橋 多美子 |
| オフィスアワー ／Office Hour |
高橋 多美子(火曜日4限 5217研究室) |
| 開講年度 ／Year of the Course |
2023年度 |
| 開講期間 ／Term |
第1クォーター |
| 対象学生 ／Eligible Students |
3年,4年 |
| 単位数 ／Credits |
1 |
| 更新日 ／Date of renewal |
2023/03/01 |
|---|---|
| 使用言語 ／Language of Instruction |
日本語 |
| オムニバス ／Omnibus |
該当なし |
| 授業概略と目的 ／Cource Description and Objectives |
幼児期における発達の観点から環境の持つ意味や幼児と環境の関わりについて考え、よりよい保育の在り方を学ぶ。また、幼児にとって身近な環境である自然等に関する知識や関心を高め、保育に活用できる実践力を身につける。さらに、国内外の保育内容（環境）に関する先進的な保育や現代社会における諸問題から今後の展望を考察する。 |
| 履修に必要な知識?能力?キーワード ／Prerequisites and Keywords |
保育内容（環境）、幼児、身近な環境、自然 |
| 履修上の注意 ／Notes |
「保育内容（環境）の指導法」と合わせて履修すること。 |
| 教科書 ／Textbook(s) |
『幼稚園教育要領解説』、文部科学省、フレーベル館 |
| 参考文献等 ／References |
『保育所保育指針解説』、厚生労働省、フレーベル館 『幼保連携型認定こども園』、内閣府?文部科学省?厚生労働省、フレーベル館 |
| 自主学習ガイド ／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
学習内容と関連する教科書の箇所を熟読すること。 |
| 資格等に関する事項 ／Attention Relating to Professional License |
幼稚園教諭一種免許状?保育士資格取得に必要な授業科目であることに留意すること。 【教員の免許状取得のための（幼稚園教諭）】 必須科目 【教免法施行規則に定める科目名】 教職に関する科目（教育課程及び指導法に関する科目） |
| アクティブラーニングに関する事項 ／Attention Relating to Active Learning |
採用しているアクティブ?ラーニングについて。 ?グループワーク?ペアワーク ?ディスカッション?ディベート（ブレイクアウトセッション等も含む） ?プレゼンテーション ?挙手?クリッカー（オンライン「挙手」「反応」等も含む） ?課題（宿題等） |
| 実務経験に関する事項 ／Attention Relating to Operational Experiences |
中学校理科教員の経験や幼稚園等での実践研究を生かし、幼児と自然?環境について、実践的な教育を行っている。 |
| 備考 ／Notes |
基本的に対面で実施する。 |
| No. | 単元（授業回数） ／Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 ／Unit Title and Unit Description |
時間外学習 ／Preparation and Review |
配付資料 ／Handouts |
|---|---|---|---|---|
| 1 | １回 | [幼児期における環境の重要性] 幼少期における自然体験の重要性等について理解する。 |
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| 2 | 2回 | [園における望ましい環境構成の在り方] 地域?家庭の環境や文化、幼児の発達段階等を考慮した保育環境の構成について考察する。 |
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| 3 | 3回 | [保育に関連する身近な植物] 図鑑や絵本を活用し、身近な植物を調べると共に、教材を製作する。 |
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| 4 | 4回 | [保育における野菜栽培] 野菜の栽培方法について理解し、グループで栽培?収穫を行い、食育に繋げる。 |
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| 5 | 5回 | [保育に関連する身近な動物] 図鑑や絵本を活用し、身近な動物の飼育の仕方等を調べる。 |
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| 6 | 6回 | [季節の変化と保育との関わり] 季節の変化や年中行事を取り入れた保育について考察する。 |
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| 7 | 7回 | [保育内容（環境）に関連する先進的な諸外国の保育] 幼児と環境に関連深い諸外国の保育を概観し、今後の我が国の保育の在り方を考察する。 |
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| 8 | 8回 | [幼児と環境における課題とまとめ] 地域?家庭?就学前教育保育施設における幼児と環境の課題について検討する。 |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
知識?理解 ／Knowledge & Undestanding |
技能?表現 ／Skills & Expressions |
思考?判断 ／Thoughts & Decisions |
伝達?コミュニケーション ／Communication |
協働 ／Cooperative Attitude |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 幼児期における発達の観点から環境の持つ意味や幼児と環境の関わりについて理解し、説明することができる。（C-1） | ○ | ○ | |||||
| 2 | 身近な素材や自然物を活用し、保育に活かすことができる。（C-2） | ○ | ○ | ○ | ○ | |||
| 3 | 国内外の保育内容（環境）に関する先進的な保育や現代社会における諸問題か説明することが出来る説明することができる。（E) | ○ | ○ | ○ | ○ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
定期試験 ／Exam. |
レポート | 課題 | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 幼児期における発達の観点から環境の持つ意味や幼児と環境の関わりについて理解し、説明することができる。（C-1） | ○ | ○ | ||||
| 2 | 身近な素材や自然物を活用し、保育に活かすことができる。（C-2） | ○ | ○ | ○ | |||
| 3 | 国内外の保育内容（環境）に関する先進的な保育や現代社会における諸問題か説明することが出来る説明することができる。（E) | ○ | ○ | ||||
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評価割合（％） ／Allocation of Marks |
50 | 25 | 25 | ||||