シラバス参照
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| 科目一覧へ戻る | 2020/04/02 現在 |
| 科目名（和文） ／Course |
保育?教育相談 |
|---|---|
| 科目名（英文） ／Course |
Counseling for Child Care and Education |
| 時間割コード ／Registration Code |
13018101 |
| 学部（研究科） ／Faculty |
保健福祉学部 |
| 学科（専攻） ／Department |
保健福祉学科子ども学専攻 |
| 担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors |
○中野 菜穂子 |
| オフィスアワー ／Office Hour |
中野 菜穂子(中野菜穂子 火曜5限 5122研究室) |
| 開講年度 ／Year of the Course |
2019年度 |
| 開講期間 ／Term |
第2クォーター |
| 対象学生 ／Eligible Students |
1年,2年,3年,4年 |
| 単位数 ／Credits |
1.0 |
| 更新日 ／Date of renewal |
2019/03/05 |
|---|---|
| 使用言語 ／Language of Instruction |
日本語 |
| オムニバス ／Omnibus |
該当なし |
| 授業概略と目的 ／Cource Description and Objectives |
演習により、幼児教育?保育現場における相談活動の意義と原則を理解し、方法?技術の基礎を習得する |
| 履修に必要な知識?能力?キーワード ／Prerequisites and Keywords |
相談 子育て支援 家庭教育 |
| 履修上の注意 ／Notes |
|
| 教科書 ／Textbook(s) |
柏女霊峰 橋本真紀 保育相談支援 ミネルヴァ書房 |
| 参考文献等 ／References |
授業の進行に合わせ、適宜紹介する |
| 自主学習ガイド ／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
保育所?幼稚園の行う保護者支援?子育て相談にかかわる事例を収集する。見学や実習の際にも保育者と保護者とのかかわりに関心を持つとよい。 |
| 資格等に関する事項 ／Attention Relating to Professional License |
保育士必修 幼稚園教諭「教科または教職に関する科目」 |
| 備考 ／Notes |
本科目は「実務経験のある教員による授業科目」又は「主として実践的教育から構成される授業科目」である。 その内容等については、次のアドレスの一覧表を参照。 /guide/guide_detail/index/1860.html |
| No. | 単元（授業回数） ／Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 ／Unit Title and Unit Description |
時間外学習 ／Preparation and Review |
配付資料 ／Handouts |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | [オリエンテーション ] 授業計画?内容を理解する。保護者支援における相談の意義を理解する。 |
スライドプリント | |
| 2 | 2 | [１．保育?教育相談の意義?基本] 保護者に対する保育?教育相談の意義 原則?倫理を理解する |
ワークシート |
スライドプリント |
| 3 | 3 | [２．保育?教育相談の方法と技術①幼稚園教諭?保育士の専門性と相談] 幼稚園教諭と保育士の専門性と職務について再確認し、相談に活用される専門技術について理解する。 |
ワークシート |
スライドプリント |
| 4 | 4 | [２．保育?教育相談の方法と技術②保育所?幼稚園における相談] 保育所?幼稚園での相談事例をもとにどのような専門技術が用いられているか学ぶ。 |
ワークシート |
事例プリント |
| 5 | 5 | [２．保育?教育相談の方法と技術③アセスメント] 支援の前提となるアセスメントについて具体的事例をもとに理解する |
ワークシート |
事例プリント |
| 6 | 6 | [２．保育?教育相談の方法と技術④評価?記録?カンファレンス ] 事例の評価や記録について理解する。カンファレンスの実際について事例をもとに模擬体験を通して理解する。 |
ワークシート |
スライドプリント?事例プリント |
| 7 | 7 | [２．保育?教育相談の方法と技術⑤保育環境を通した支援その１] 保育環境を通した保護者支援について事例をもとに理解する。 |
ワークシート |
スライドプリント |
| 8 | 8 | [２．保育?教育相談の方法と技術⑤保育環境を通した支援その２] 保護者支援につながる保育環境整備について体験を通して理解する |
ワークシート |
事例プリント |
| 9 | 9 | [3．保育教育相談の実際①支援の必要な子どもと家族への相談支援その１] 支援の必要な子どもとその保護者の事例についてグループアセスメントを行う。 |
アセスメントシート |
スライドプリント?事例プリント |
| 10 | 10 | [3．保育教育相談の実際①支援の必要な子どもと家族への相談支援その２] 支援の必要な子どもとその保護者の事例についてアセスメントに基づき支援計画を立てる。 |
支援計画 | スライドプリント?事例プリント |
| 11 | 11 | [3．保育教育相談の実際 ②児童福祉施設における保育?教育相談と支援その１] 児童養護施設を利用する子どもとその保護者の事例についてグループアセスメントを行う。 |
アセスメントシート | スライドプリント?事例プリント |
| 12 | 12 | [3．保育教育相談の実際② 児童福祉施設における保育?教育相談と支援その２] 児童養護施設を利用する子どもとその保護者の事例についてアセスメントに基づき支援計画を立てる |
支援計画 | スライドプリント?事例プリント |
| 13 | 13 | [3．保育教育相談の実際 ③特別な対応を要する家庭への保育?教育相談と支援その１] 地域において支援を要する子どもとその保護者の事例についてグループアセスメントを行う。 |
アセスメントシート | スライドプリント?事例プリント |
| 14 | 14 | [3．保育教育相談の実際③特別な対応を要する家庭への保育?教育相談と支援その２] 地域において支援を要する子どもとその保護者の事例についてアセスメントに基づき支援計画を立てる。 |
支援計画 | スライドプリント?事例プリント |
| 15 | 15 | [まとめ] 幼稚園教諭?保育士の相談活動において活用するソーシャルワークやカウンセリングなどの技術について押さえる。 |
レポート | スライドプリント |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
知識?理解 ／Knowledge & Undestanding |
技能?表現 ／Skills & Expressions |
思考?判断 ／Thoughts & Decisions |
伝達?コミュニケーション ／Communication |
協働 ／Cooperative Attitude |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 |
保育?教育相談の意義と原則について理解する |
○ | ○ | |||||
| 2 |
保護者支援の基本を理解する |
○ | ○ | |||||
| 3 |
保育?教育相談の方法と技術を理解する |
○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ||
| 4 |
保育?教育相談の実際について理解する |
○ | ○ | ○ | ○ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
定期試験 ／Exam. |
ワークシート | アセスメントシート?支援計画 | レポート | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 |
保育?教育相談の意義と原則について理解する |
○ | ○ | ○ | |||
| 2 |
保護者支援の基本を理解する |
○ | ○ | ○ | |||
| 3 |
保育?教育相談の方法と技術を理解する |
○ | ○ | ○ | |||
| 4 |
保育?教育相談の実際について理解する |
○ | ○ | ||||
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評価割合（％） ／Allocation of Marks |
30 | 30 | 40 | ||||